Cum ar trebui să învețe copiii cu ajutorul AI. Priya Lakhani - videoclip
Învățarea limba engleză cu subtitrări video paralele "Cum ar trebui să învețe copiii cu ajutorul AI". Metoda repetițiilor distanțate pentru
completarea vocabularului cuvintelor engleze. Dicționar încorporat. Total 4 carte și 171 de video educativ în acces liber.
00:03:47
Think about how we felt
when we first used ChatGPT.
Gândiți-vă cum ne-am simțit
când am folosit prima dată ChatGPT.
This is my very scientific chart.
Aceasta este graficul meu foarte detaliat.
I think that you all felt euphoric.
Cred că toți ați fost încântați.
You thought, "Wow,
I'm going to look like a genius.
Ați gândit: „Uau, voi apărea ca un geniu.
I never need to do any work ever again.
Nu mai trebuie să mai fac nimic.
00:04:01
This is amazing."
Acest lucru este uimitor.”
Yeah?
Nu-i așa?
And then it hallucinated and confabulated.
Apoi a început să halucineze.
And you were, like, "Big tech, seriously,
Și ați reacționat: „Asta e tehnologie?
you had one job to do, Sam Altman,
with all that money,
Ai avut o treabă de făcut,
Sam Altman, cu toți acei bani,
00:04:13
and it's making stuff up," right?
iar acum inventează lucruri?”
And then for the lawyer who shared it
in a courtroom and got fined,
Iar pentru avocatul care a pledat
într-o sală de judecată și a fost amendat,
sheer humiliation and embarrassment
for those people.
a fost de-a dreptul umilință și jenă.
And I think we've ended up with this
sort of sinking realization of acceptance,
Cred că am ajuns la această
conștientizare dureroasă a acceptării:
right, that the shortcuts
don't really replace the work.
scurtăturile nu înlocuiesc efortul real.
00:04:30
They're very helpful.
Sunt de mare ajutor.
But we still need to learn,
Dar tot trebuie să învățăm,
we need to produce, and we need to think.
să producem și să gândim.
Now when we read those long answers
that an LLM chatbot gives us,
Când citim acele răspunsuri lungi
pe care ni le oferă un chatbot LLM,
it feels very fluent
when you read it, doesn't it?
pare ceva foarte fluent, nu-i așa?
00:04:44
The problem is, is that fluency
we often mistake for learning,
Dar fluența e adesea confundată
cu învățarea
and that is why people we know,
not us, of course,
și de aceea oameni cunoscuți
but they end up with this sort
of illusion of competence,
ajung să aibă iluzia de competență,
like they know everything, right?
ca și cum ar ști totul.
What we actually know about learning
Ceea ce știm de fapt despre învățare
00:05:00
is that learning requires
este că ea necesită
what researchers call
a “productive struggle.”
ceea ce cercetătorii numesc
un „efort productiv”.
It's this sort of mental effort,
right, that builds understanding.
E acest tip de efort mental
care formează înțelegerea.
Now my top learning techniques,
În ce privește tehnicile mele de învățare,
I’ve got four of them that all
involve a productive struggle,
am patru care implică un efort productiv
00:05:15
and they improve outcomes.
și îmbunătățesc rezultatele.
We've seen them work.
Am văzut ce pot face.
Three of them are about memory.
Trei dintre ele sunt despre memorie.
This is really important.
Acest lucru e foarte important.
Memory and understanding
are two sides of the same coin.
Memoria și înțelegerea sunt
două fețe ale aceleiași monede.
00:05:26
If you think about it,
Dacă analizați puțin,
we draw on what we remember
in order to shape what we think.
ne bazăm pe ceea ce ne amintim
pentru a modela ceea ce gândim.
If we can't recall it, we can't use it.
Dacă nu ne putem aminti un lucru,
nu-l putem folosi.
So the first important one is retrieval.
Așadar, cel mai important e să-l extragem.
This is simply the act
of recalling from our brains.
Să știm unde să-l localizăm în creier.
00:05:41
The students in a study
were given a passage like this one.
Într-un studiu, elevii au primit
un pasaj ca acesta.
And it's the students
who only read it once,
Elevii care au citit o singură dată
Pentru a vizualiza textul paralel complet autentificați-vă sau înregistrați-vă